赋分制

基础概念

  赋分制又叫做等级赋分制,按照分数排名的百分比计算成绩,用来统计选考科目的成绩。也就是将学生的卷面总分,按照参加考试人数的排名把一定区域内的学生划分为一个等级。

  而除了语数英三门学科的成绩依然是按照原始分数计算之外,赋分制的重点在于排名。但因为涉及到考生的选择科目不同,各科的难度也不同,所以等级赋分制在一定程度上是为学生分数的公平制定。

赋分制和传统高考计分有区别
  原始分,也就是传统高考计分,只讲成绩,将考生的卷面分合计就可以了,就是实际的卷面分,学生成绩在那里,考多少分就是多少分,让人一眼就能看明白,所以优点就是直观,只反映学生的卷面得分情况;
  赋分制重点在排名,是将所有考生的原始成绩,也就是卷面分进行高低排行,在排行过程中,将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级,并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低,也就是学生所处等级,并不是考出来的成绩,最终学生能被哪个档次的院校录取,是由考生所在的位次决定。

  如:甲学生考历史考80分,在全省排名中是在35%-45%以内,等赋分之后,就变成了76分。乙学生物理考80分,在全省排名中是1%-3%以内,等级赋分,就变成了100分。
  因此,很明显,在赋分制中,不管分数是多少,在考生中排名的占比位置,才是决定选考成绩的最终因素。
目前有14个省份实施了等级赋分制,分别是ABCDE等级,以广东为例:
A等级,排名等级占比1%-7%,分数区间是83-100;
B等级,排名等级占比33%,分数区间是71-82;
C等级,排名等级占比33%,分数区间是59-70;
D等级,排名等级占比15%,分数区间是41-58;
E等级,排名等级占比2%,分数区间是30-40;
  这种赋分制方式,在很大程度上解决了不同学科之间的可比性问题,避免了分分计较的现状。

等级赋分有没有弊端?
  有优势自然就有弊端,就是偏文科考生有可能会出现两极分化,要知道等级赋分需要增加科目的区分度,所以在这种制度下考试难度可能会加大。而文科又不像理科的成绩,都集中在60-80分之间,所以很难区分开,文科科目试题难度会加大,但目前也只是一个猜测。
  所以,等级赋分就是每个科目,以选考人数的多少,按照学生该学科整体成绩的情况增加赋分,达到学科成绩最科学的计分结果,但等级赋分制的具体效果如何,还是要看高考结束之后的效果,在当下,成绩依然是王道,高一分,赋分的等级有可能就不一样。

   
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