面对历史、社会环境和个人认知所导致的高考报考的各种问题，高考报考学这个学问在解决这些问题的过程当中应运而生。
高考报考学脱胎于个人战略教育，是一个集心理学、社会学、传播学、经济学、管理学、教育学、哲学等学科知识与方法与一体的综合性交叉学问。
高考报考学的诞生
高考报考学的基本要素
高考报考学属于个人战略教育的一部分，是关于高考报考的知识体系，主要研究个人战略理论在高考报考问题上的应用。高考报考学的主要目标是关于高考报考的知识的发现与创新，并产生科研成果服务社会，是高考报考解决方案的理论基础。作为一个新兴的独立学问，高考报考学具备如下基本要素：
第一，明确、不可替代的研究对象及研究领域。高考报考学的主要研究对象是高考报考，尤其是高考报考过程中的选择问题。研究领域则是与高考报考有关的知识和方法，如心理测评，专业、院校的分析，报考政策的解读等等。针对高考报考的研究，不仅是关于报考的理论研究，也是关于报考的实操性技术研究。
第二，明确的理论体系，以及关于高考报考的严密的逻辑化的知识系统。高考报考学的理论体系与个人战略学一脉相承，是个人战略学理论在高考报考领域的应用。高考报考学以心理学为基础，通过评估技术对考生进行自我分析；其核心理念是从职业发展和人生幸福的角度看待高考报考问题，包括学业规划所涉及到的读研和留学问题；高考报考学的系统框架以帕森斯的特质因素论为核心，通过自我世界和外部世界的探索，最终实现高考报考的决策和行动。
第三，关于高考报考的知识生产的方法论。高考报考学是一门实操性非常强的学问，其知识生产的方式有两种：一种是随着教学改革和每一年高考报考的政策和形势的变化，高考报考学的知识在不断更新，如专业的更替和院校的变革信息。同时，高考报考不断会有新的概念产生，如平行志愿这样的概念就是最近一些年才产生的概念，如何进行平行志愿的报考也是最近几年重点研究的问题。高考报考学并不是一个固定的封闭的体系，而是一个开放的不断更新的体系，它会时刻紧跟高考报考的所有实时问题，不断的向自身体系中引入新的知识和信息。
另外一种知识生产来自于家长和考生本身。家长和考生在高考报考过程中不断产生的新问题，以及针对这些问题的解决，构成了新的关于高考报考的知识。比如考生产生的留学需求和近些年港校对内地考生开放招生所带来了的高考报考新课题，内地高校近些年开始进行自主招生。对这些新的招生形势，家长和考生产生了新的问题和需求，如国外院校的申请，港校与内地招生的区别，自主招生的面试如何备考等等。解决这些需求的过程，就是一个关于高考报考的知识生产的过程。可以说，传统高考报考的知识体系是一成不变的，我们可以称之为1.0时代的高考报考，而以高考报考学为核心的高考报考体系是2.0时代的高考报考，这一高考报考体系是家长和考生共同参与知识生产的。
一个实操性的交叉学问
高考报考学之所以没有在高校中以学科或专业的形态出现，有两个原因：一方面是关于高考报考的历史较短，学术界并未普遍关注高考报考问题，高考报考问题的提出也是最近几年的事情，研究领域过新，学术基础薄弱，没有足够的关于高考报考的知识和理论能够支撑起一个学科；另一方面是由于高考报考涉及的问题比较复杂，从纵向上来看，高考报考不仅要关注报考这样一个时间点，还要关注考生大学期间的学业发展，甚至要关注考生未来的职业发展和人生幸福。从横向上来看，要有大量的知识需要学习，比如对所有备选专业的解析，全球范围内的院校分析等等，而这些知识刚好处于各个学科的死角地带，相应的研究较少。这两点原因不仅是高考报考学，也是个人战略学，乃至职业生涯规划这样比较成熟的体系，都无法在国内的高校得以独立开设学科和专业的原因。
高考报考学的最显著特点是，它是一个大量学科形成的综合性交叉学问。高考报考学涉及到的学科是比较广泛的：正式和非正式评估涉及到的心理测评和咨询技术，属于心理学范畴；对专业和院校的基本信息的研究，如学科体系，学校概貌等属于高等教育学的范畴；从行业、职业的角度分析专业，以及决策与风险控制则是比较典型的工商管理学研究的范畴；对地区的综合性判断，跟区域经济和人文地理又有着密切关系；生涯人物访谈、数据调查与分析则使用了许多社会学研究方法；关于价值观和人生的思考则涉及到了哲学和伦理学。高考报考学不是简单的两个学科结合的交叉学问，而是一个几乎多多少少涉及到了所有社会科学的学问。因此，高考报考学的理论基础相对比较复杂，自我世界探索的部分跟心理学关系密切，外部世界探索的部分则与管理学关系密切，但它既不属于心理学，也不属于管理学，中国现有的学术体系中是没有专门研究高考报考的专业方向的。正是因为存在这样一个学术空白地带，高考报考学这一综合性的交叉学问才得以诞生。
高考报考学尽管涉及到许多学科，研究性也很强，但是与纯理论性的学科，如哲学、历史不同，高考报考学是一个实操性非常强的学问。这个学问诞生的重要现实背景，就是中国学生的高考报考问题亟待解决，而这个学问诞生的重要现实意义就在于按照该学问的理论体系和方法论所建构的高考报考辅导系统，能够真正有效的帮助中国学生解决高考报考问题。它提出了逻辑严密的理论体系，并建构了具有良好可操作性和产业化的高考报考辅导系统。高考报考学的诞生，不但从理论的高度梳理了关于高考报考的诸多问题，并纠正了许多历史遗留的错误观念，也从实践的角度提出了解决高考报考问题的方法与途径。
