面试准备不能一蹴而就，语言能力、知识储备都需要长时间的积累，团队协作能力和领导力潜质更是抽象的个人能力，需要在日常家庭和学校的培养与学生自身的不断完善。
长期而言，考生首先需要提升英语的综合能力。除课堂内学习的语法知识点以外，一般考生比较缺失的是多学科主题下的词汇量，尤其是自然科学类的词汇。积累不同学科的词汇量，也是积累学科知识的过程，考生们可以参考托福考试当中涉及到的学科词汇和美国科学人、英国BBC纪录片等资源，拓展知识面，提升词汇量，在面试模拟课堂上就能占得先机。
其次，考生需要补充语言交际知识与能力。英语交际的原则是友善与和谐，即便提出不同意见，也要在肯定别人观点的前提下，提出自己的不同观点。因此，诸如 ”You have made a good point, but…”、”I understand your point, but I’m afraid I don’t agree with you” 此类“礼貌地反对别人观点”的语句，就需要多加积累，形成习惯，在小组讨论中表现出友善、礼貌的一面。
★准备内容：
认真准备能为面试活动增分不少。由于考生平日学业繁重，没有太多时间用英语进行日常交流、小组协作任务，所以在准备面试时，就要针对活动形式做专门的语言和思维训练。以下针对面试活动形式和题型简单举例，说明应对的策略。
1、模拟课堂
模拟课堂中需要用到的语言更多是交际性的，如没有听懂面教授的讲解或提问，可以礼貌地询问“Sorry, I’m afraid I don’t understand, could you please repeat that?”（“抱歉，我没有明白，您可以重复一遍吗？”）以跟教授进行有效的互动，而不是仅仅呆坐在教室里。回答问题时，也要避免只回答了简单的几个词或一个简单句，在给出自己观点以后，多说3-5个句子对观点进行解释或举例，运用口语表达中的“红色”原则（RED—Reason/Explanation/Detail，即理由/解释/细节），让自己的回答内容更为丰富，充分利用每次开口的机会表现自己。
2、小组活动
小组活动进行的任务类似游戏，组员们需要共同协作、讨论来完成要求。在小组活动中，为了贡献自己的想法或意见，经常需要用到提出建议的语句，这类语句一般以问句开头。比如拿到一个看图编故事的任务，如果你想要建议大家应该从“时间、地点、人物、事件经过、结果”这五个要素入手，就可以用“Shall we design the five elements of ……?”或“What about we design the five elements first?”等疑问句给出意见，用提问的方式征求组员的同意，展现出自己的诚恳态度。
3、个人面试
个人面试涉及的问题多与自己过往的学业、经历、未来计划、兴趣爱好等相关。准备个人面试的问题时，可以先制作一个自己的“资料数据库”，把自己的性格特点、成就，为什么选择该学校，未来人生的大致规划，等问题稍作总结，并列出具体事例。回答考官提问时也要运用RED原则，在回答后给出具体的解释和事例。比如回答“How would your friends describe you?”（你的朋友如何描述你？）这个问题时，避免回答过于简单“They describe me as a honest, easy-going person.”（他们说我是一个诚实、随和的人。）而要具体给出哪些事例说明你是一个诚实、随和的人，比如“They say I’m easy-going because I can befriend with new people easily and I’m always willing to help others.”（他们说我随和因为我总是能很快与陌生人成为朋友，并愿意帮助别人）让自己的回答饱满起来。
最后最重要的一点是，切勿试图表现出自己没有的品质，也不要为了给考官留下深刻印象而编造出辉煌的经历，只要做好自己，表现出自己擅长的一面，在面试中一定能获得理想的效果。想要在上纽大“校园日”活动中脱颖而出，需要第一时间收集学校往年的面试资料，根据考生的个性特点设计最能展现其优点、扬长避短的应对策略，并补充相关人文背景知识，从而提升学生的综合素质。
