一是知识量大，系统性强：
高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。高中课程中设置大量的选修课，还有包括研究性学习的综合实践课程，都进一步拓宽和加深了学科的知识体系。这个特征与高考考查要求的基础性是一致的。
二是综合性强，各学科交叉融合：
各学科的学习相互影响，融合明显。在高中阶段学习中，如果数学功底差，会影响到物理、化学的学习。不少高一同学感到物理难学，这是因为一方面是教材内容中有不少新的概念，具有一定的深度和难度；另一方面，在高中物理学中由于计算的内容增多，需要用到较多的数学知识。再比如语文的基础作用越来越重要，是因为通过语言学习获取的阅读能力重。现在高考特别强调在情境中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，所以学生的阅读理解能力越来越重要。通过刚才对数学试题的分析中，数学试题中的字数达到了6000以上，我们也充分认识到阅读理解能力在各个学科中的重要性。这也和我们高考的考查要求综合性相一致。
三是重知识运用和能力生成：
在初中，学生习惯通过大量的题海训练和重复性记忆应对考试。但是，高中更重视在深度理解的基础上在新情境中进行应用，考查学生的学科素养和关键能力。还是以数学学科为例，这几年的数学题目都是网上的热点，因为大家觉得数学题目是数学语言解决问题，但是现在是和现实情境紧密结合，比如算过维纳斯的身高，故宫的地砖，这就是我们学习的目的，要在现实中学会运用，这和高考中的创新性和应用性的考查要求一致。
